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L’Institut européen de
coopération et de développement (IECD), organisation de
solidarité internationale créée en 1988, met en œuvre des projets de
développement économique et humain en partenariat avec des institutions
locales, permettant aux jeunes et personnes en situation précaire d’accéder à
des emplois décents et durables. Plus de 35 années d’expérience dans les
domaines de l’éducation, de l’accès à l’emploi et de l’entrepreneuriat ont
permis à l’IECD de développer un vrai savoir-faire au service des personnes
vulnérables. L’IECD opère dans 18 pays, 4 zones géographiques (Proche Orient,
Afrique du Nord, Afrique subsaharienne/Madagascar et Asie du Sud-Est), et est
structuré autour de programmes phares et d’une offre de services éprouvée sur
plus de 80 projets.
L’IECD à Madagascar :
Madagascar est un pays phare
pour l’IECD qui y met en œuvre des projets emblématiques depuis 1989 et mène
actuellement plusieurs projets en collaboration avec des partenaires locaux,
notamment :
- L’accès à l’éducation à
travers les projets CERES et SESAME adressés aux jeunes collégiens, lycéens et
étudiants en situation de vulnérabilité socioéconomique.
- L’accompagnement et la
formation des entrepreneurs du secteur informel.
- La formation
professionnelle en hôtellerie-restauration, à travers l’école hôtelière La
Rizière et le projet TREMPLIN MAD présents dans 4 villes
- La formation
professionnelle en énergie renouvelables à travers le projet Green Skills
présent dans 2 localités
L’ensemble de ces projets
réunit une équipe de près de 220 collaborateurs locaux et une douzaine de
collaborateurs expatriés, implantés majoritairement à Fianarantsoa et
Antananarivo. Dans le cadre de son développement, l’IECD étudie les
possibilités de déploiements de nouveaux projets à Madagascar, notamment dans
divers secteurs : agricole, digital, bâtiment…
Le programme CERES
Depuis 2006, l’IECD
et l’association malgache PROMES via le programme CERES luttent contre l’échec
scolaire des jeunes ruraux de la région de Fianarantsoa en accompagnant les
plus méritants du collège aux études supérieures. Le programme CERES s’inscrit
donc dans un programme Education de l’IECD.
MISSIONS
PRINCIPALES
Le Directeur
Adjoint du Programme CERES aura deux missions principales :
1) Piloter
les activités d’éducation de formation et d’insertion gérées par l’équipe EFI.
2) Appuyer
la directrice du programme dans le pilotage des activités
En étroite
collaboration avec la directrice du programme CERES, le directeur adjoint aura
les missions suivantes :
1) Piloter
les activités d’éducation de formation et d’insertion gérées par l’équipe EFI.
·
Management, mise en
œuvre opérationnelle des activités EFI
- Accompagner les responsables
de service EFI (4 personnes) et le conseiller (coordinateur) pédagogique
de CERES à travers un management qui permette à ces collaborateurs de grandir
en responsabilité, en compétences et en autonomie.
- Superviser le déploiement des
activités EFI déployées au sein du programme (auprès des jeunes et des acteurs
de l’éducation)
- Accompagner les responsables de
service dans la gestion budgétaire de leurs activités.
·
Qualité de la
formation et Amélioration continue
- Garantir la qualité et
l’efficacité de l’accompagnement EFI déployé par les équipes du programme
CERES
- Participer, maîtriser
et analyser les résultats et l’impact des activités
- Elaborer et déployer un plan
d’action d’amélioration du contenu et des activités proposées aux personnes
bénéficiaires en vue de garantir leur développement personnel ainsi que leur
réussite scolaire et leur insertion professionnelle : activités éducatives,
curricula de formation, ingénierie pédagogique…
- S’assurer que les activités EFI
menées sont conformes au cadre logique du programme CERES et permettent l’atteinte
des objectifs quantitatifs et qualitatifs attendus
- Participer à la mise en
œuvre du projet pédagogique en fonction des stratégies PROMES et IECD
·
Renforcement de
capacités des collaborateurs EFI
- Assurer la formation
continue des collaborateurs de son équipe en s’appuyant sur le pôle
Education : Educateurs, Enseignants-formateurs et Bureau d’Orientation et d’Employabilité
- Participer à la gestion des
ressources humaines de son équipe : recrutement, évaluation, gestion de
conflits
- Animer des ateliers de synergie
interne à des fins d’échanges de pratiques et de capitalisation d’expériences
2) Appuyer
la directrice du programme dans le pilotage des activités
·
Reporting et
communication
- Garantir des échanges fluides
avec les autres projets éducatifs PROMES et IECD par la participation à des
points réguliers avec l’équipe SESAME et le programme EDU de l’IECD
- Participer à l’élaboration des
dossiers de sollicitations et de reporting des partenaires financiers et
opérationnels, locaux et internationaux notamment sur les activités EFI, leurs résultats
et impacts
- Avec le Chargé de projet,
participer à la collaboration avec l’équipe MEAL IECD pour la bonne gestion du
système de suivi-évaluation et du reporting
- Participer aux rencontres
inter-projets (Plateforme MIARO par exemple) pour faire progresser la collaboration
et le développement de partenariats
- En cas d’indisponibilité du
directeur, être en mesure d’assurer la représentation locale du programme CERES
·
Réflexion
stratégique : CERES et l’association PROMES
- En collaboration avec le
Conseil d’Administration, le directeur PROMES, et les directeurs des programme
CERES et SESAME, réfléchir et participer au déploiement et au renforcement des compétences
propres de l’association
Ces
tâches pourront évoluer en fonction des besoins du programme CERES, des projets
à venir, ainsi que des compétences et de l'implication du collaborateur
Compétences recherchées :
-
Compétences fortes en ingénierie de la formation (conception, mise en œuvre et suivi de référentiels de compétences ; conception, mise en œuvre et suivi-évaluation d’un projet pédagogique ; connaissance de différents systèmes d’évaluation pédagogique… )
-
Compétences fortes en formation de formateurs
-
Compétences en management
-
Compétences en développement et gestion de partenariats
Connaissances attendues :
-
Sciences de l’éducation, neurosciences, psychologie de l’adolescent, pédagogie et andragogie
-
Connaissances générales sur le système éducatif à Madagascar
-
Fonctionnement de l’enseignement en collège (matières, emploi du temps, examens…)
-
Mise en œuvre d’une démarche qualité dans un centre d’apprentissage
Expérience :
-
10 ans d’expérience professionnelle dans le secteur de l’éducation
-
Enseignement au niveau collège ; formation pour adultes
-
Coordination d’équipe éducative
-
Gestion de projet éducatifs
-
Résidence à l’étranger dans un contexte proche de celui de Madagascar
Savoir être indispensable :
-
Diplomatie, sens de l’écoute, humilité
-
Sens de l’analyse, force de proposition, proactivité
-
Goût pour l’innovation pédagogique
-
Grande ouverture d’esprit, remise en question
-
Sens des responsabilités, sens de l’organisation, exigence
-
Capacité de concertation, fort esprit d’équipe et de solidarité
-
Aptitude à vivre dans un contexte socialement et économiquement éprouvant
-
Autonomie
CONDITIONS
Statut : VSI ou contrat local
Localisation : Fianarantsoa
Date de début de mission souhaitée : à partir de juin 2025, pour un durée de deux ans
Sous la responsabilité de :
- De la directrice du centre éducatif CERES
En étroite collaboration avec
- L'équipe IECD Madagascar
- L'équipe IECD siège à Montrouge
- L'équipe EFI
Quelques déplacements régionaux à Tananarive sont à prévoir
Conditions contractuelles :
- Rémunération selon profil
- Participation au logement sur place
- Un Billet d’avion A/R par année de mission
- Pack médical et social
- Congés payés : 2 jours par mois, soit 24 jours annuels + jours fériés locaux