Postée il y a 10 heures
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<p><strong>Fonctions :</strong> Ingénieur de recherche pour les plateformes pédagogiques expérimentales</p>
<p><strong>Emploi-type :</strong> C1B42 - Expert-e en développement d'expérimentation</p>
<p><strong>Catégorie :</strong> A</p>
<p><strong>Corps : </strong>Ingénieur de recherche</p>
<p><strong>BAP :</strong> C-Sciences de l’Ingénieur et instrumentation scientifique </p>
<p><strong>CDD de 3 ans</strong></p>
<p><strong>Missions :</strong></p>
<ol>
<li>L'ingénieur assurera la mise en œuvre et la maintenance du matériel pédagogique de la plate-forme pédagogique afin de fournir un support technique pour les travaux pratiques et projets étudiants destinés aux différentes formations de SU</li>
<li>Il participera à l’élaboration des contenus techniques des travaux pratiques et des projets et participera à l’encadrement</li>
<li>Il pourra être éventuellement impliqué dans l’encadrement d’un apprenti qui l’assistera dans ses tâches techniques</li>
<li>Il sera membre du groupe des ingénieurs responsables de plateformes de l’Académie Spatiale</li>
</ol>
<p><strong>Activités principales :</strong></p>
<ul>
<li>Sélection et achat du matériel pédagogique pour la plate-forme « New Space », sur la base des recommandations et spécifications fournies par l’équipe pédagogique (enseignants-chercheurs de SU) impliquée dans les projets. La principale cible technique de la plate-forme sera un kit cubesat permettant de faire des travaux pratiques / projets sur des sujets aussi variés que l’autonomie énergétique, les logiciels embarqués, les interfaces avec les capteurs, les mesures physiques, le contrôle, les télécommunications.</li>
<li>Prise en main et maîtrise technique du matériel pédagogique : spécifications techniques des composants, interfaces, programmation. Ceci est un point essentiel pour que les kits pédagogiques puissent être utilisables en travaux pratiques par les enseignants.</li>
<li>Adaptation du matériel pédagogique, acheté « sur étagère », aux besoins des activités pédagogiques, par exemple, la conception et la fabrication des cartes d’interfaces, plaquettes, etc.</li>
<li>En collaboration étroite avec les enseignants identifiés pour les différentes filières concernées, mise en place du contenu technique des TP ou projets sur des sujets identifiés.</li>
<li>Participation à l’encadrement des projets / TPs avec les enseignants.</li>
<li>Collaboration avec les ingénieurs pédagogiques responsables des autres plateformes du consortium Académie Spatiale Ile-de-France.</li>
</ul>
<p><strong>Conduite de projets : </strong>NON</p>
<p><strong>Encadrement :</strong> OUI - 1 apprenti</p>
</div>
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<p><strong>Connaissances transversales requises :</strong></p>
<ul>
<li>Exploitation des systèmes électroniques numériques et analogiques</li>
<li>Exploitation et conception des systèmes embarqués : exploitation / adaptation du logiciel embarqué, programmation FPGA, conception des interfaces</li>
<li>Conception pratique de petits systèmes électroniques sur PCB</li>
<li>Bonne compétences expérimentales en électronique (maîtrise d’outils de mesure/test)</li>
</ul>
<p><strong>Savoir-faire :</strong></p>
<ul>
<li>Connaissance des systèmes embarqués pour le spatial</li>
<li>Radiocommunications</li>
<li>Techniques d’alimentation des systèmes embarqués</li>
</ul>
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<p>Sorbonne Université (SU) est une université pluridisciplinaire de recherche créée au 1er janvier 2018 par regroupement des universités Paris-Sorbonne et UPMC.</p>
<p>Déployant ses formations auprès de 55 300 étudiants dont 4 400 doctorants et 10 200 étudiants étrangers, elle emploie 6 700 enseignants, enseignants-chercheurs et chercheurs et 4 900 personnels de bibliothèque, administratifs, technique, sociaux et de santé. Son budget est de 675 M€.</p>
<p>SU dispose d’un potentiel de premier plan, principalement situé au cœur de Paris, et étend sa présence dans plus de vingt sites en Île-de-France et en région.</p>
<p>SU présente une organisation originale en trois facultés de lettres, de sciences & ingénierie et de médecine qui disposent d’une importante autonomie de mise en œuvre de la stratégie de l’université dans leur périmètre sur la base d’un contrat d’objectifs et de moyens. La gouvernance universitaire se consacre prioritairement à la promotion de la stratégie de l’université, au pilotage, au développement des partenariats et à la diversification des ressources.</p>
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<p>La<strong> Plateforme Pédagogique d’Ingénierie</strong> (PPI) est une structure rattachée administrativement à l’Unité de Formation et de Recherche (UFR) d’Ingénierie.</p>
<p>La PPI est l’une des trois plateformes pédagogiques de l’UFR. Elle assure le suivi, le renouvellement, la mise à jour et l’entretien des plateformes pédagogiques liées aux enseignements pratiques des départements de formation de Licence et Master dans les disciplines de la mécanique, de l’électronique et de la robotique. À ce titre, la PPI travaille avec les équipes enseignantes pour définir, mettre en place et faire évoluer leurs plateformes pédagogiques dont les usagers quotidiens sont les étudiants de ces départements de formation.</p>
<p>D’un point de vue organisationnel, la PPI est organisée en deux sous-services:</p>
<ul>
<li>un service informatique en charge de la gestion du parc informatique installés dans les salles de travaux pratiques ainsi que les bureaux administratifs et de son infrastructure,</li>
<li>un service électronique/robotique en charge du matériel de conception de circuits, de maquettes électroniques et robotiques.</li>
</ul>
<p>La PPI est sous la responsabilité technique et administrative de sa directrice ou de son directeur. Elle est sous la responsabilité hiérarchique de la direction de l’UFR. La relation formelle entre la PPI et ses utilisateurs se fait au travers du Conseil de Plateforme.</p>
<p>La PPI intervient dans deux bâtiments adjacents et sur plusieurs étages accessibles par ascenseur.</p>
<p><strong>Localisation :</strong> 4 place Jussieu - 75005 Paris</p>
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